سکینه نورمحمدی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز سلسله
مهشید مالمیر - کارشناسی ارشد روانشناسی مثبت گرا دانشگاه پیام نور مرکز همدان
راحله فرهمند وحدت سرشت - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه شهید مدنی (تبریز)
کاظم سلیمی سیلابی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز خوی

در دنیای امروز، تحولات فراگیر و سریع در فناوری و اطلاعات، زندگی روزمره را به چالش کشیده و اجتماعات را به سرعت به سوی دنیای دیجیتال و پیچیده متمایل کرده است. در این دنیای پویا، آموزش و یادگیری به عنوان ابزاری اساسی برای تلاش در مقابله با تغییرات معرفی شده اند. یکی از راه حل های برتر برای مواجهه با این چالش ها، استفاده از روش های یادگیری مداوم در فرآیند تعلیم و تربیت است. یادگیری مداوم یکی از پیش شرایط اصلی توسعه فردی و اجتماعی است. در حوزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی، این مسئله از اهمیت ویژه ای برخوردار است. با توجه به پویایی ها و تغییرات سریع در ساختارهای آموزشی، نیاز به به روزرسانی دائمی مهارت ها و دانش دانش آموزان ابتدایی اجتناب ناپذیر شده است. یادگیری مداوم، زمینه ساز توسعه مهارت های ذهنی، اجتماعی و علمی دانش آموزان می شود و ایشان را برای مواجهه با چالش های آینده آماده می کند. این مقاله به بررسی نقش روش های یادگیری مداوم در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می پردازد. در این راستا، ما به تحلیل انواع روش های یادگیری مداوم و اثرات آنها بر توانمندی های تحصیلی دانش آموزان پرداخته و اهمیت این رویکردها در محیط های آموزشی مدرسه را مورد بررسی قرار داده ایم.

یادگیری مداوم، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان، آموزگار، دوره ابتدایی