الهام مستشاری - Department of psychology, Marvdasht branch, Islamic Azad University
امیرهوشنگ مهریار - Department of psychology, Marvdasht branch, Islamic Azad University
نادره سهرابی - Department of psychology, Marvdasht branch, Islamic Azad University
حجت الله جاویدی - Department of psychology, Marvdasht branch, Islamic Azad University

مقدمه: شواهد اندکی در خصوص ارتباط بین رفتارهای خودآسیب رسان با عملکرد خانواده و کژتنظیمی هیجان وجود دارد؛ لذا این پژوهش با هدف تعیین همبستگی رفتارهای خودآسیب رسان با عملکرد خانواده و کژتنظیمی هیجان در دختران نوجوان دبیرستانی در سال ۱۳۹۸ انجام شد.  روش: جامعه آماری این پژوهش توصیفی-همبستگی دربرگیرنده کلیه دانش آموزان دختر دوازده الی نوزده ساله خودآسیب رسان شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۸ بودند که از این میان تعداد صد و پنجاه نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. اطلاعات به وسیله سیاهه خودگزارشی خودآسیب رسانی کلونسکی و گلن۲۰۰۹، مقیاس عملکرد خانواده تاویتیان و همکاران۱۹۸۷ و مقیاس کژتنظیمی هیجانی گراتز و رومر۲۰۰۴ گردآوری شد. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار و استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS۲۳ تحلیل شدند.  نتایج: نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین عواطف مثبت خانوادگی، ارتباطات خانوادگی و حمایت ها و تشویق خانوادگی با رفتارهای خودآسیب رسان همبستگی منفی و معنی دار، همچنین بین تعارضات خانوادگی و نگرانی های خانوادگی با رفتارهای خودآسیب رسان همبستگی مثبت و معنی دار وجود دارد و نپذیرفتن پاسخهای هیجانی، دسترسی محدود به راهبردهای تنظیم هیجان به هنگام فشار، دشواری در انجام رفتارهای هدفمند به هنگام فشار، فﻘدان آگاهی، ابهام هیجانی و دشواری کنترل تکانههای تحت فشار با رفتارهای خودآسیب رسان همبستگی مثبت و معنی دار(۰۵/۰>P) وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که مولفه های تعارضات خانوادگی، نگرانی های خانوادگی، دسترسی محدود به راهبردهای تنظیم هیجان و دشواری کنترل تکانههای تحت فشار حدود بیست و هفت درصد واریانس رفتارهای خودآسیب رسان دختران نوجوان(۵/۰>P) را تبیین می کند. بحث و نتیجه گیری: به مراقبان حوزه سلامت و بهداشت روانی پیشنهاد می شود احتمال قابلیت پیش‍بینی خودآسیب رسانی را براساس عملکرد خانواده و کژتنظیم هیجان در میان دانش آموزان دختر نوجوان درنظر بگیرند تا به کنترل و درمان به موقع مشکلات ناشی از بروز رفتارهای خودآسیب رسان بپردازند.

Self-Harming Behaviors, Family Functioning, Emotional Dysregulation, رفتارهای خودآسیب رسان, عملکرد خانواده, کژتنظیمی هیجان