صائمه میربلوچ زهی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت (ایرانشهر)، دانشگاه فرهنگیان،استان سیستان بلوچستان،ایران
امین ملازهی - دکتری تخصصی برنامه درسی ،گروه علوم تربیتی ،دانشگاه روانشناسی تربیتی ،دانشگاه فرهنگیان
حسین دامنی - دکتر مدیریت آموزشی ، گروه تربیتی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ، زاهدان ، ایران

مدیریت ، رهبری و چگونگی کارایی و عملکرد مدیران تحولی از جمله عوامل موفقیت سازمان ها محسوب می شود . سبک مورد قبولمدیران در کارایی ، عملکرد و اثر بخشی سازمان ها تاثیر مستقیم دارد .درجامعه مدیران فراوانی وجود دارند ، لیکن آنچه مهم استوجود افرادی است که آماده پذیرش نقش های علمی در جامعه باشند و کار خود را با عملکرد بهتر و سبک موثر که مناسب با اوضاع وشرایط خاص سازمان خود باشد ارائه نمایند .البته باید اذعان نمود که بین مدیریت و رهبری تفاوت وجود دارد . یکی از صاحب نظرانمدیریت به نام زالزنیک معتقد است که تفاوت ها در طرز تلقی ها نسبت به اهداف مفهوم کار به روابط بین دیگران ، خود اداراکی وتوسعه می باشد. مدیران به پذیرش طرز تلقی غیر شخصی یا انفعالی و رهبران بیشتر تمایل به نگرش شخصی نسبت به اهداف دارند.(مولینز، ۱۹۹۱ ،ص ۱۱۹) .هدف اساسی این پژوهش کشف رابطه بین سبک رهبری و عملکرد مدیران و مدیریت تحولی مدارس ابتداییمی باشد.روش اجرا در این تحقیق بر اساس طرح تحقیق از نوع کتابخانه ای و تحلیلی است.زمینه و هدف: یکی از راه های دست یابی به خلاقیت در آموزش و پرورش، بهره گیری از معلمان خلاق و مبتکر است. خلاقیت معلمانمی تواند کیفیت خدمات آموزشی به دانش آموزان را افزایش دهد. سبک های رهبری تحولی مدیران مدارس، با توجه به رویکردی کهبه معلمان دارند، در رشد خلاقیت یا کاهش آن موثرند؛ این پژوهش با هدف اصلی تبیین رابطه ی سبک رهبری تحولی مدیران مدارسبا رضایت شغلی و وجدان کاری معلمان مقطع ابتدایی انجام شد. روش شناسی: طرح پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود و جامعهآماری پژوهش شامل معلمان مقطع ابتدایی شهر ایرانشهر بود.برنامه ریزی دوره های آموزشی مربوط به بهبود مهارت رهبری تحولی جهت دست اندرکاران مدرسه، به ویژه مدیران و معلمان، به منظورموفقیت و تعالی مدرسه ضرورتی اجتناب ناپذیر است. رهبری اثربخش، مستلزم به کارگیری هم سبک رهبری تحولی و هم سبکرهبری تبادلی است؛ بنابراین مدیران مدارس بایستی ضمن به وجود آوردن شرایط و فضای لازم برای انگیزش درونی و خودکارآمدیمعلمان، به مشوق ها و پاداش های بیرونی نیز توجه لازم را داشته باشند.

رهبری تحولی،رضایت شغلی،مهارت رهبری،مدیریت