عاطفه محمدی - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی واحد رسالت (ایرانشهر) دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان ایران
امین ملازهی - دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
حسین دامنی - دکتری تخصصی مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

مشارکت فعال دانش آموزان در جریان تدریس مطالعات اجتماعی در فرایند یاددهی و یادگیری یکی از مباحث اساسی استکه توجه بسیاری از محققان رابه خود جلب کرده است ،چون مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند تدریس موجب درگیریذهنی آنها و افزایش میزان یادگیری میشود . در عصر حاضر برروش های فعال تدریس مبتنی بر نظریات شناختی وساخت گرایانهتاکید میشود که فرض اصلی بر این است که هرچه میزان مشارکت دانش آموزان در آموزش افزایش یابد ،یادگیری بیشتریصورت می گیرد. دراین راستا معلم نقش بسیار مهم و اساسی را بر عهده دارد ،زیرا علاوه بر نقش هدایتی ،حمایتی ،سازمان دادنبه فعالیت های یادگیری دانش آموزان و رشد هماهنگ ابعاد وجودی آنان نیز به عهده اوست.پژوهش حاضر به منظور بررسیکاربردی روش های تدریس فعال در آموزش مطالعات اجتماعی صورت گرفته است.به منظور دستیابی به اهداف پژوهش ابتداروش های فعال تدریس بررسی و روش تدریس آورده شده است.

مشارکت فعال ، تدریس مطالعات اجتماعی ، دانش آموزان