کیمیا حسین بر - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحدرسالت (ایرانشهر)، دانشگاه فرهنگیان، سیستان وبلوچستان، ایران
امین ملازهی - دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
حسین دامنی - دکتری تخصصی مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

روش یادگیری مشارکتی به عنوان راهبرد آموزشی موثر مورد تاکید پژوهشگران قرار گرفته است اما پژوهش های کیفی اندکیدر مورد نتایج حاصل از به کارگیری آن وجود دارد. بنابراین بررسی تجربه یادگیری مشارکتی در دانش آموزان میتواند در شناختراهکارهای افزایش بهرهوری و کارآیی این روش موثر باشد. هدف از این مطالعه، تبیین تجارب دانشآموزان از یادگیری مشارکتیبود (امانی ساری بگلو و همکاران، ۱۳۹۷).

آموزش مشارکتی، عزت نفس، پیشرفت تحصیلی، مهارت های ارتباطی