مریم نارویی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحدرسالت (ایرانشهر)، دانشگاه فرهنگیان، سیستان وبلوچستان، ایران
امین ملازهی - دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
حسین دامنی - دکتری تخصصی مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

ارائه پیام های آگاهی بخش در قالب هنر و رسانه گرافیک محیطی می تواند یکی از روشهای موثر و متفاوت افزایش آگاهی در زندگیانسان امروزی باشد. رواج زندگی آپارتمان نشینی فرصت لازم برای بازی آزاد کودکان را سلب می کند . دامنه فعالیت کودکانجدا از واحدهای مسکونی کوچک و بزرگ به مدرسه هایی اغلب شلوغ و متراکم و با فضاهای ناکافی و پارک هایی که قسمت کوچکیاز فضاهای آن ها به تاب و الاکلنگ اختصاص یافته و چند فضای ورزشی ، محدود شده است . مسئله این است که در جامعه مدرنامروزی : چگونه گرافیک محیطی با زبان تاثیرگذارش می تواند ، نقش مهمی در روند رشد شخصیتی ، ذهنی و اجتماعی کودکان درمحیط های آموزشی – تفریحی داشته باشد . فرضیه : به نظر می رسد گرافیک محیطی یکی از عمده ترین عوامل تاثیرگذار بر رشدو آموزش کودکان در محیط های آموزشی و تفریحی می باشد .در مبانی طراحی شهری همواره به کودک به عنوان یکی از عواملتاثیرگذار نگریسته می شود .اما علیرغم این توجه ، مدافعان همین مبانی وقتی پا به عرصه طراحی می گذارند کودکان را از یاد بردهتوجهی به آنها نمی کنند و شهری غمگین و افسرده برای این ساکنان کوچک بوجود می آورند . کودکان نیازمند محیط هایی هستندکه آنها را مخاطب قرار دهد و به چالش وادارد، این محیط ها علاوه بر جذابیت باید کودکان را به مشارکت نیز فرا خوانند . در پایاننتایج حاصل از این مقاله که به صورت توصیفی انجام گرفته است ما را به این باور می رساند که گرافیک محیطی با زبان تاثیرگذارش،ساده وارد دنیا کودکان می شود و یکی از عمده ترین عوامل تاثیرگذار بر رشد و ذهنی و شخصیتی کودکان در محیط های آموزشیو تفریحی می باشد.

گرافیک محیطی ،اثر گذاری، مدرسه، آموزش، نقش