فائزه ملازهی ناهوک - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحدرسالت (ایرانشهر)، دانشگاه فرهنگیان، سیستان وبلوچستان، ایران
امین ملازهی - دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
حسین دامنی - دکتری تخصصی مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر مهارت سواد اطلاعاتی معلمان ابتدایی در عملکرد تحصیلی و مهارت های فراشناختی دانشآموزان، سواد اطلاعاتی را توانایی حل مشکلات با استفاده از منابعی اطلاعاتی که در دسترس داریم می نامند، سواد اطلاعتیمانند خواندن و نوشتن نیست و یک شبه به دست نمی آید بلکه با ممارست و تمرین زیاد بدست می آید سواد اطلاعاتی مهارتیاست که فرد را قادر می سازد. نیاز اطلاعاتی خود را تشخیص دهد اطلاعات مربوط به آن را دریابد وبه نحوی موثر به کارگیردهدف از این مطالعه بررسی مهارت های سواد اطلاعاتی معلمان در عملکرد تحصیلی و مهارت های فراشناختی دانش آموزاناست. فراشناخت. به طور اجمالی به هرنوع آگاهی یا فرایند شناختی گفته می شود که نظارت و کنترل همه جنبه های شناخترا به عهده دارد.

سواد اطلاعاتی، عملکرد تحصیلی، مهارت های فراشناختی