سلمه سپاهی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت ایرانشهر، دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان، ایران
امین ملازهی - دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران
حسین دامنی - دکتری تخصصی مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

یکی از مسائل اساسی در جریان فرآیند یادهی ویادگیری مشارکت فعال فراگیرمان می باشد. مشارکت فعال دانش آموزان درفرآیند تدریس موجب ایجاد انگیزه برای یاد گیری درگیری ذهنی بیشتر آن ها و افزایش نتیجه یادگیری می شود. در این تحقیق بهدنبال آن هستیم که براساس نظرات دست اندرکاران برجسته تعلیم و تربیت به بررسی رابطه میزان مشارکت فعال دانش آموزاندرجریان تدریس و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی بپردازیم.

مشارکت فعال، دانش آموزان، تدریس، پیشرفت تحصیلی