اختلال خواندن و روش های تقویت مهارت خواندن در دانش آموزان
عنوان مقاله: اختلال خواندن و روش های تقویت مهارت خواندن در دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: CPCDSTS02_135
منتشر شده در دومین کنگره علمی دانشجویان روانشناسی، علوم تربیتی و مشاوره در سال 1402
شناسه ملی مقاله: CPCDSTS02_135
منتشر شده در دومین کنگره علمی دانشجویان روانشناسی، علوم تربیتی و مشاوره در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
زهرا رئیسی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی واحد رسالت (ایرانشهر) دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان، ایران
امین ملازهی - دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان و ایرانشهر
حسین دامنی - دکترای تخصصی مدیریت آموزش گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
خلاصه مقاله:
زهرا رئیسی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی واحد رسالت (ایرانشهر) دانشگاه فرهنگیان سیستان و بلوچستان، ایران
امین ملازهی - دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان و ایرانشهر
حسین دامنی - دکترای تخصصی مدیریت آموزش گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
اختلال خواند در دانش آموزان مسئله ی مهمی می باشد و این نوع اختلال موجب کاهش اعتماد به نفس، رفتارهای پرخاشگرانه و افت پیشرفت تحصیلی در دانش آموز می گردد، لذا اهمیت زیادی دارد که مورد بررسی قرار گیرد و راه های درمان آن مورد بررسی قرار گیرد لزا این ضرورت ایجاد گردید که در این مقاله به این بحت مهم بپردازیم اختلال خواندن به دو دسته ی مشکلات اختصاصی و غیر اختصاصی تقسیم می شود، موثرترین روش های تقویت مهارت خواندن عبارتند از: ۱- روش های ترمیمی ۲- گم گشتگی ۳- تسلط بر نماد یابی ۴- نقاشی درمانی ۵- بازی درمانی ۶- موسیقی درمانی می باشد. هدف از پژوهش بررسی اختلال خواندن و روش های تقویت مهارت خواندن در دانش اموزان است روش تحقیق . روش توصیفی - تحلیلی میباشد شیوه ی جمع آوری اطلاعات تلفیقی از روش مطالعات کتابخانه ای و دیگر منابع اطلاعاتی است.
کلمات کلیدی: اختلال خواندن، دانش آموز، راه های درمان، ملاک های تشخیص
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1939763/