محدثه ملازهی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت (ایرانشهر)، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران
امین ملازهی - دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان و ایرانشهر
حسین دامنی - دکترای تخصصی مدیریت آموزش گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

هدف پژوهش حاضر تجربه ی زیسته ی معلمان ابتدایی در موانع زبانشناختی تدریس درس فارسی است که راهکار های رهاییاز این موانع را ارائه می دهد.هدف این حوزه مطالعاتی.ارتقای سطح خدمات اطلاعاتی ارائه شده به کاربران اطلاعات و بهینهسازی رفتار ادمی در پیوند با منابع و مجاری مختلف اطلاعات و محیط اطلاعات است.در جهان کنونیءیدیده دوزبانی امری عادیاست و یافتن کشوری که در بین گویش و زبان ان دست کم دو زبان وجود نداشته باشدهتقریبا محال است.زبان می تداند درعوض ارتباط برقرار کردن,به عنوان وسیله ای برای کنترل و فشار به کار گرفته شود.ادبیات در جهان یکی از جایگاه یکی از جلوههای مهم فرهنگ در عین آموزش زبان میتواند انتقال دهنده جامع و کامل فرهنگ آن زبان باشد.زبان می تواند در عوض ارتباطبرقرار کردن، به عنوان وسیله ای برای کنترل و فشار به کار گرفته شود.

زبان شناختی، ادبیات فارسی، معلمان ابتدایی، تدریس دانش آموزان