زهرا جهاندیده - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت (ایرانشهر)، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران
امین ملازهی - دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان زاهدان و ایرانشهر
حسین دامنی - دکترای تخصصی مدیریت آموزش گروه علوم تربیتی دانشکده روانشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

در سند تحول بنیادین تاکید عمده بر تربیت انسان برای داشتن زندگی پاک و پسندیده و رسیدن به اهداف غایی است بر همیناساس ساختار نظام آموزشی تغییر کرده و تبدیل به ۶ سال در دوره ابتدایی اضافه گردید .در اینجا ما با هدف بررسی وضعیتتربیت سیاسی در کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی می پردازیم روش پژوهش توصیفی تحلیلی است که در آن بهصورت تلفیقی از تحلیل محتوای کمی و کیفی استفاده شده است مولفه های مورد بررسی در این پژوهش شناخت احساس وحفظ شایسته سیاسی هستند . هر کدام دارای زیر ملفه هایی هستند شناخت نماد سیاسی و مفاخر ایران احساس وظیفه شناسیمیهن دوستی ایثار وفاداری و حس تعهدات شهروندی حس شایستگی سیاسی افتخار به ایران بودن حاکمیت و قدرت خدامشارکت قانون گرایی و حقوق متقابل که با شیوه گردآوری اطلاعات پیرامون این مولفه ها به صورت صنعت کاوی سند کاوی ومطالعات اسنادی از کتاب مطالعات اجتماعی پایه ششم می باشد.

مطالعات اجتماعی، تربیت سیاسی، مولفه ها، تربیت اخلاقی، پایه ششم