زینب دالوند - کارشناسی زبان انگلیسی،مدیر مقطع راهنمایی، اندیمشک، ایران.

هدف از این پژوهش مقایسه دیدگاه معلمان دروس زبان انگلیسی و ریاضی در بکارگیری و اولویت بندی مهارت های فن آوری داده ای و ارتباطات بود. این پژوهش از نوع علی- مقایسه ای بوده است از بین معلمان دروس مورد بررسی، ۴۵۰ نفر با استفاده از جدول مورگان به روش تصادفی تعیین و از بین نمونه ۲۶۰ نفر از معلمان دارای شرایط انتخاب شد. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته می باشد که پایایی آن بر اساس آلفای کرونباخ (%۹۳.۸) تایید شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها افزون بر آمار توصیفی از آمار استنباطی استفاده شده است. نتایج پژوهش حاکی از آنست که از دیدگاه معلمان بکارگیری مهارت های هفت گانه فاوا در یادگیری دروس زبان انگلیسی و ریاضی موثر است.

اولویت بندی، مهارت های فن آوری داده ای، ارتباطات