مقایسه آموزش حضوری و مجازی احیاء قلبی و ریوی پایه بر میزان یادگیری مهارت های احیاء در خانواده های نظامی: یک مطالعه کارآزمایی بالینی

Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 38

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JCCNUR-16-3_002

تاریخ نمایه سازی: 28 اسفند 1402

Abstract:

زمینه و هدف: ایست قلبی و سکته قلبی از شایع ترین بیماری های قلبی عروقی در جهان است. اکثر اوقات در هنگام ایست قلبی، فردی به عنوان ناظر وجود دارد که اگر توانایی انجام اقدامات حیاتی را دارا باشد و بتواند در زمان طلایی (۴ تا ۶ دقیقه اول ایست قلبی- ریوی) با انجام احیاء از مرگ مغزی پیشگیری و جان بیمار را نجات دهند. هدف از انجام مطالعه حاضر، مقایسه دو روش آموزش احیاء قلبی و ریوی پایه پایه به صورت حضوری و مجازی بر میزان یادگیری مهارت های احیاء (آگاهی و عملکرد) در خانواده های نظامی است. روش ها: در مطالعه کارآزمایی بالینی حاضر تعداد ۱۰۰ نفر از خانواده های ساکن در کوی سازمانی منتخب به طور تصادفی سازی بلوکی در دو گروه آموزش حضوری (۵۰ نفر) و گروه آموزش مجازی (۵۰ نفر) قرار گرفتند. در گروه آموزش حضوری، طی یک جلسه پنج ساعته، احیای قلبی و ریوی و نحوه برخورد با مصدوم دچار ایست قلبی به صورت تئوری و عملی (مانکن) آموزش داده شد. در گروه آموزشی مجازی، مطالب آموزشی با استفاده از کانال های مجازی (واتس آپ و ایتا) و ارسال فیلم انیمیشن، عکس، متن نوشته کوتاه، و فایل پی دی اف کتابچه آموزشی در طول دو هفته ارائه شد. یافته ها: داده های مربوط به سن (۰/۴۶۸ = P)، جنس (۰/۸۱۲ = P)، تحصیلات (۰/۳۰۷ = P)، شغل (۰/۰۵۵ = P) در دو گروه آموزش حضوری و مجازی اختلاف معنی دار نداشت. آزمون یومن ویتنی نشان داد که تفاوت آماری معنی داری قبل از مداخله بین دو گروه آموزش حضوری و مجازی از نظر سطح دانش و مهارت وجود ندارد (۰/۰۵ نتیجه گیری: در این پژوهش با توجه به اینکه در هر دو گروه آموزش حضوری و مجازی، میزان دانش و مهارت نسبت به قبل و بعد از آموزش افزایش چشمگیری داشت اما در مقایسه دو گروه با هم میزان دانش در شرکت کنندگان گروه آموزش مجازی بالاتر و میزان مهارت در شرکت کنندگان گروه آموزش حضوری بالاتر بود. علیرغم باور اثر بخش بودن آموزش های حضوری، یافته های این پژوهش مشخص نمود آموزش مجازی به اندازه آموزش حضوری می تواند موثر باشد.

Authors

masoume ahmadi

Faculty of Nursing, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran

Hossein Babatbardarzi

Atherosclerosis Research Center & Faculty of Nursing, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran

Mohammad Mehdi Salari

Health Research Center, life Style Institute, Faculty of Nursing, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran

Amir vahedian azimi

Trauma Research Center, Faculty of Nursing, Baqiyatullah University of Medical Sciences, Tehran, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Roth GA, Mensah GA, Johnson CO, Addolorato G, Ammirati E, ...
  • Tony ACC, Carbogim FdC, Motta DdS, Santos KBd, Dias AA, ...
  • Talikowska M, Tohira H, Finn J. Cardiopulmonary resuscitation quality and ...
  • Hoseinian SHS, Ebrahimzadeh MH, Peivandi MT, Bagheri F, Hasani J, ...
  • Joibari L, Thanago A, Gadidi A, Tahanian M, Sabzi Z.. ...
  • Balian S, McGovern SK, Abella BS, Blewer AL, Leary M. ...
  • Taherkhani-Asl S, Bahabadi A. Application. Comparison of two face-to-face teaching ...
  • Blanco-Ávila D, Gómez-Leal J, Sáenz-Montoya X. Basic life support knowledge ...
  • Nas J, Thannhauser J, Vart P, van Geuns R-J, Muijsers ...
  • نمایش کامل مراجع