حمزه آبار - علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان،ساری .ایران
سعید ملانتاج کاسگری - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی،کارشناس آموزش ابتدایی شهرستان تنکابن

هدف پژوهش حاضربررسی فرصت ها وتهدید های آموزش غیررسمی در آموزش ریاضی می باشد. متخصصان آموزش ریاضی بر این مهم متفقند که یادگیری ریاضیات نه در کلاس درس شروع می شود و نه پایان می یابد. کودکان مفاهیم مقدماتی ریاضی را مانند سایر مفاهیم در تعامل با محیط و اطرافیان و قبل از ورود به مدرسه یاد می گیرند.درس ریاضی عموما برای بچه ها مشکل و حتی همراه با ترس و وحشت است. این در حالی است که درس ریاضی یکی از چند درسی است که در باز کردن ذهن دانش آموز و آموزش چگونه اندیشیدن نقش درجه اول دارد. بسیاری از معلمان که هم به آموزش درس ریاضی علاقمندند و هم اشتیاق آموختن آن را به بچه ها دارند، همواره دنبال راه و روش هایی هستند که این درس را شیرین و فهمیدنی کنند و در واقع بچه ها را با ریاضیات آشتی دهند.بنظر می توان با ایجاد فرصت واستفاده از آموزش غیر رسمی تهدید ترس از ریاضی وضعف آن را بر طرف نمود. وتبدیل به یک فرصت کرد.واژه های کلیدی: فرصت ها ،تهدید ها، یادگیری غیررسمی ،یادگیری ریاضی

فرصت ها, تهدید ها, یادگیری غیررسمی, یادگیری ریاضی