زهرا صندوقی - کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه صنعتی شاهرود، شاهرود، ایران
حسن بحرالعلوم - گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه صنعتی شاهرود، شاهرود، ایران
حوریه دهقان پوری - گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه صنعتی شاهرود، شاهرود، ایران

هدف این پژوهش بررسی تاثیر باورهای فراشناختی بر سلامت اجتماعی معلمان تربیت بدنی با نقش میانجی سازگاری شغلی بود. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی و از نوع پیمایشی است. از نظر ارتباط بین متغیرها از نوع همبستگی و به لحاظ زمانی مقطعی می باشد. جامعه آماری مورد مطالعه کلیه معلمان تربیت بدنی استان سمنان (۲۵۰ نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد ۲۰۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار تحقیق ۳ پرسشنامه استاندارد سازگاری شغلی استراسر و همکاران (۲۰۲۱)، فراشناخت و فراهیجان مثبت بیر (۲۰۱۱) و سلامت اجتماعی کییز و شاپیرو (۲۰۰۴) بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها توسط صاحب نظران تایید شد و پایایی نیز با استفاده از شاخص های آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی مورد تایید قرار گرفته شد. در مجموع ۲۰۴ پاسخ دهنده به صورت بی نقص به پرسشنامه ها پاسخ دادند. از مدلسازی معادلات ساختاری شامل تحلیل عاملی تاییدی و تحلیل مسیر برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که باورهای فراشناختی تاثیر مثبت و معناداری بر سازگاری شغلی و سلامت اجتماعی دارد. همچنین سازگاری شغلی بر سلامت اجتماعی تاثیر مثبت و معناداری داشته و نقش میانجی سازگاری شغلی در ارتباط بین باورهای فراشناختی و سلامت اجتماعی تایید گردید. با توجه به نتایج می توان اظهار کرد که توجه به باورهای فراشناختی معلمان تربیت بدنی در محیط کار می تواند بستری مناسب برای افزایش سازگاری شغلی و سلامت اجتماعی مهیا سازد.

شکوفایی اجتماعی, ظرفیت کاری, فراهیجان مثبت, مدرسه, مشارکت اجتماعی