الهه غول عزیزی - لیسانس آموزش ابتدایی
مهناز خوش گفتار - لیسانس آموزش ابتدایی

بمنظور بررسی رابطه سبک های یادگیری با پیشرفت تحصیلی جنس و رشته تحصیلی در دانش آموزان دبیرستانی ۵۰۰ دانش اموز (۲۲۳) زن ۲۳۷ جودا با روش نمونه برداری خوشه ای انتخاب شدند. شرکت کنندگان به سیاهه سکبهای یادگیری کلب (کلمه (۱۹۷۱) پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از آزمون ازمون مجذور کای های بهره گرفته شد. یافتها نشان دادند (۱) شرکت کنندگان واحد سبک بادگیری و اگرا و جذب کننده، عملکرد تخصیلی بهتری نسبت به شرکت کنندگان دارای سبکهای همگرا و انطباقی دارند (۲) پسران بیشتر از سبک یادگیری و اگرا سود می جویند. در حالی که سبک یادگیری غالب دختران جذب کننده است. و (۳) بین سبک های یادگیری و رشته تحصیلی رابطه ی معناداری وجود ندارد.

یادگیری، پیشرفت تحصیلی، آموزش، دانش آموز، انگیزه، معلم