CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

استفاده از استراتژی یادگیرنده محور در ابتدایی

عنوان مقاله: استفاده از استراتژی یادگیرنده محور در ابتدایی
شناسه ملی مقاله: SEDCONF01_1850
منتشر شده در اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

رامین قاسمی - کارشناسی علوم تربیتی آذر بایجان غربی ارومیه آموزگار
گرمان مقدور ممکان - ارشد مشاوره تحصیلی دانشگاه علامه طباطبایی تهران مدیر مدرسه ابتدایی

خلاصه مقاله:
چکیدهتدریس فعال، یکی از بهترین شیوه های تدریس است. آشنایی معلمان با بهترین استراتژی های تدریس فعال در ابتدایی، می تواند فرآیند آموزش را بهبود بخشیده و سبب افزایش قدرت یادگیری در دانش آموزان شود. تدریس فعال یکی از بهترین شیوه های آموزشی به ویژه در دوران ابتدایی است.آشنایی معلمان و والدین با استراتژی های تدریس فعال، سبب بهبود فرآیند یادگیری شده و فواید مزایایی زیادی برای دانش آموزان دارد. تدریس فعال تدریسی است که دانش آموز محور است. در این نوع تدریس، دانش آموز در فرآیند آموزش مشارکت دارد و در واقع مسئولیت یادگیری بر عهده دانش آموزان گذاشته می شود. در استراتژی تدریس فعال، معلمان نقش هدایت کننده را دارند و سبب می شوند تا دانش آموز فرآیند یادگیری را بهتر طی کند. در یک تدریس موفق و اثر بخش علاوه بر شخصیت و مقام و منزلت معنوی و اعتبار معلم در نزد شاگردان شناخت انواع استراتژی های تدریس و توانایی بکار گیری آنها در کلاس درس از اهمیت قابل توجهی برخوردار است . چرا که اگر استراتژی های تدریس به کار گرفته شده نا مناسب باشد و با محتوای مورد همخوانی نداشته باشد و یا اینکه معلمان به استراتژی های تدریس مورد استفاده تسلط نداشته باشند ، در این صورت معلوم نخواهد بود که بر سر اهداف آموزشی که همه تلاش ها و امکانات درخدمت تحقق آنها هستند در مدارس و کلاس های درس چه خواهد آمد تدریس می تواند زیبا باشد ، دلچسب و برانگیزاننده باشد ، امید بخش باشد ، اثر بخش باشد ، پویا باشد وقتی که معلمان در بکارگیری استراتژی های تدریس مهارت داشته باشند

کلمات کلیدی:
استراتژی تدریس، تدریس فعال، ابتدایی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1942555/