نگین اسدی پور قرجلو - دانشجوی کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب کبری (س) کازرون اداره آموزش و پرورش شهرستان گراش ، آموزشگاه مهر سلیمی
علیرضا رحیمی - دانشجوی کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری شیراز
علی جوکار - دانشجوی کارشناسی رشته مشاوره و امور راهنمایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز
مریم عظیمی - کارشناسی ، سطح دوم حوزه ، آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان گراش ، آموزشگاه مهر سلیمی

هدف از انجام این پژوهش بررسی چگونگی استفاده از بازی های آموزشی بر میزان انگیزه و یادگیری دانش آموزان پایه دوم در شهرستان های استان فارس باتاکید براقدام پژوهی وجامعه هدف تمامی دانش اموزان شهرستان های استان فارس می باشد که از مشکل کمبود فضای کلاس رنج می برند روش پژهش انجام شده از نوع اقدام پژوهی که ازانواع روش های تحقیق کیفی است بوده و برای انجام این مطالعه ابتدا به صورت کارورز وارد مدارس شدیم وبا استفاده از اصول اقدام پژوهی شروع به گرداوری داده ها کردیم وسپس متون ذکرشده از طریق سایت ها و وبگاه های استناد شده ومطالعات کتابخانه ای ومقالات معتبر در این زمینه موردمطالعه قرار گرفت و از واحدهای تحلیل یافت شده فیشبرداری شد.ظرافت و اهمیت آموزش به کودکان مساله مهمی در پیشرفت یک جامعه تلقی می شود. کودکان زندگی را بازی کردن می دانند و از طرفی نوشتن فرایند مهمی است که باید در سنین ابتدایی فرا گرفته شود . در این مطالعه به بررسی یادگیری و عدم انگیزه فراگیران نسبت به املانویسی، بی دقتی و کم کاری در نوشتن، پرداخته شده و هدف ارائه بازی های آموزشی مناسب به دانش آموز جهت رفع این مشکلات در املا نویسی بوده است . همچنین به منظور کسب اطلاعات بیشتر، در زمینه ی روش های تقویت دیکته دانش آموزان منابع علمی مختلف اعم از : مقالات ، مجلات ، کتاب ها و سایر منابع علمی نظیر؛ نظریات کارشناسان ، اساتید تعلیم و تربیت و همکاران فرهنگی مورد بررسی و مطالعه قرار گرفت. نتیجه بررسی ها نشان داد با ایجاد جذابیت آموزش به وسیله بازی های مناسب و گوناگون می توان یادگیری و انگیزه دانش آموزان را در املا نویسی افزایش داد به طوری حتی که خود دانش آموزان و همچنین خانواده و همکاران مدرسه رضایت خود را ابراز کردند.

آموزش بوسیله بازی ، املانویسی، بی انگیزگی