عرفان عبدلی - کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار
مراد بخشی زاده - کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار
محمدرضا رحیمی ببروئی - کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار

نوآوری و جلب توجه به کلاس های معکوس به عنوان یک رویکرد پیشرو در فرآیند تدریس و یادگیری، اکنون در مختلف محیط های آموزشی به چشم گیری افزایش یافته است. این رویکرد آموزشی، دانش آموزان را قادر می سازد تا مطالب درسی را به صورت مستقل از محدودیت های زمانی و مکانی مطالعه کنند و در کلاس ها به تعامل فعال و تجربیات عملی بپردازند. از این منظر، کلاس های معکوس بر اصول مبتنی بر یادگیری محور و تفکر انتقادی تاکید دارند. در این تحقیق، نقش و اثرات کلاس های معکوس در فرآیند تدریس و یادگیری مراحل ابتدایی به عنوان محور اصلی مورد بررسی قرار گرفته است. این مقاله به تحلیل تعریف مسئله، اهمیت تدریس و یادگیری در مقطع ابتدایی، اهداف و مولفه های تحقیق، طراحی و اجرای کلاس های معکوس، نحوه اندازه گیری اثربخشی این رویکرد، نتایج مطالعات موردی، و توصیه ها به منظور بهینه سازی کلاس های معکوس می پردازد.مقاله تاکید دارد که کلاس های معکوس به عنوان یک ابزار نوآورانه، به ارتقاء فرآیند یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان کمک موثری می کند. این تحقیق به معلمان، مدیران آموزشی و علاقه مندان به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مراحل ابتدایی توصیه می شود تا از گزارشات و پیشنهادات ارائه شده در این مقاله بهره مند شده و این رویکرد نوین را در محیط های آموزشی خود به کار ببرند.

کلاس های معکوس، تدریس ابتدایی، یادگیری محور، اثربخشی تدریس، فناوری آموزشی