CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

شیوه های مبتکرانه برای معلم جهت آموزش مفهوم تقارن در ریاضی با استفاده از روش تدریس فعال

عنوان مقاله: شیوه های مبتکرانه برای معلم جهت آموزش مفهوم تقارن در ریاضی با استفاده از روش تدریس فعال
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_3113
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:

نرگس محمودی پور - کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی و توسعه منطقه ای
مهدی فتحی هفت چشمه - لیسانس آموزش ابتدایی
زهرا جمشیدی - کارشناسی علوم تربیتی

خلاصه مقاله:
آموزش هایی که اگر به خوبی در دانش آموزان اتفاق نیفتد، مشکلات زیادی را در یادگیری ریاضی مقاطع بالاتر، یادگیری سایر دروس و موضوعات روزمره زندگی برای آن ها ایجاد خواهد کرد. معلمان می توانند با به کارگیری شیوه های متنوع تدریس، علاقه و توجه دانش آموزان را به درس جلب و تدریس خود را به یادگیری فعال نزدیک تر کنند. روش های تریس فعال تاثیرات عظیمی بر دانش آموزان همچون: ایجاد انگیزه، افزایش تمرکز ،تسریع یادگیری و افزایش خلاقیت آن ها و بر معلمین همچون: جذاب کردن تدریس، افزایش کیفیت و بهبود عملکرد آن ها ، می گذارد. در هر نظام تعلیم و تربیت، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی ازشاخص های موفقیت در فعالیت های علمی است. از بین متغیرهای تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی می توان به تدریس فعال اشاره کرد. در رویکردهای جدید آموزش عقیده بر این است که برای تدریس نمی توان به یک شیوه به خصوص تکیه کرد. در این مقاله شما را با انواع روش های تدریس فعال به خصوص در درس تقارن در ریاضی آشنا خواهیم کرد.

کلمات کلیدی:
تقارن، تدریس فعال، یادگیری، آموزش، ریاضی.

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1942873/