عاطفه پیر - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر، بوشهر، ایران
لیلا علی زاده - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر، بوشهر، ایران
مرضیه پیرایش - دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر، بوشهر، ایران
محمد موسی خورشیدی - استادیار پژوهشگاه علوم انتظامی و مطالعات اجتماعی فراجا,تهران،ایران

یکی از عواملی که امروزه معلمان، مدیران و سیاست گذاران آموزش و پرورش به عنوان مهم و اساسی بدان توجه دارند، عامل مدیریت کلاس است که از دیرباز به عنوان پیچیده ترین موضوع در بهبود کیفیت آموزش شناخته شده است. اداره کردن کلاس از وقت گیرترین فعالیت های حرفه ی معلمی به شمار می آید. هدف از این پژوهش، آشنایی معلمان با نحوه مدیریت کلاس درس می باشد. این مقاله از نوع علمی_مروری و به روش توصیفی است. و همچنین روش جمع آوری اطلاعات به صورت مطالعات کتابخانه ای و استفاده از پایگاه های اطلاعاتی مانند ایرانداک، علم نت و...می باشد. نتیجه این پژوهش نشان داد که نحوه مدیریت کلاس درس در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اثرگذار است. و معلمان باید با چگونگی مدیریت بهتر کلاس آشنا شوند تا بتوانند تدریس خود را برای دانش آموزان جذاب تر کنند و توجه و انگیزه آنان را به درس و یادگیری افزایش دهند.

مدیریت کلاس، معلم، سبک های مدیریت کلاس، یادگیری