مهدی دشتیان - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری، شیراز، ایران.
حسن صفری قبادلو - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری، شیراز، ایران.
رضا زارع - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری، شیراز، ایران.
امیر میرفخرایی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری، شیراز، ایران.

مدیریت مسیری پر از چالش ها و فرصت های بی پایان است که به تدریج افراد را به سوی بهبود و رشد هدایت می کند. مدیریت کلاس درس همواره از دغدغه های اصلی معلمان بوده و در بسیاری از مواقع انرژی عظیمی از معلم ها می گیرد. مقاله حاضر، مدیریت کلاس و اصول راهبردی برای کنترل کلاس درس را مورد بررسی قرار داده است و با بیانی ساده و شیوا، به چگونگی کنترل موفق کلاس درس پرداخته است. پژوهش حاضر، به شیوه ی مروری( کتابخانه ای) نوشته شده است و نشان می دهد که با چه روش هایی می توان کلاس درس را در جهت اهداف آموزشی هدایت نمود. اقتضای سن دانش آموزان، باعث می شود که رفتار ها و تحرکات غیر قابل پیشبینی از آن ها دیده شود که ممکن است نظم کلاس را دچار اخلال کند و در این شرایط، معلم باید با علم مدیریت کلاس به سوی حل چالش بشتابد که در این مقاله، ابزار های متفاوتی برای مدیریت هدفمند کلاس درس در اختیار معلمان قرار می گیرد.

مدیریت کلاس، مدیریت آموزشی، معلمان، آموزش ابتدایی، اصول مدیریت