مونا اسمعیلی دهج - دانشجو کارشناسی/ رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی/ دانشگاه فرهنگیان یزد(پردیس فاطمه الزهرا)
فائزه سهرابی - دانشجو کارشناسی/ رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی/ دانشگاه فرهنگیان یزد(پردیس فاطمه الزهرا)
علی زارع زردینی - دکتری علوم تربیتی، استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهراء، گروه آموزش علوم تربیتی، صندوق پستی ۸۸۹-۱۴۶۶۵، تهران، ایران

این مقاله به تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی در چهار کشور، ترکیه، کره جنوبی، عربستان و ایران، می پردازد. هدف این مقاله، بررسی تفاوت ها و تشابه های موجود در محتوای کتب مطالعات اجتماعی این چهار کشور است. با استفاده از روش تحلیل محتوا، عوامل فرهنگی، تاریخی، اجتماعی و سیاسی که بر تدوین محتوای این کتب تاثیرگذارند، بررسی می شوند. نتایج این تحلیل می تواند ما را در درک عمیق تر فرهنگ و جامعه های مذکوری که در آن زندگی می کنند، یاری کند و به تاثیرگذاری این محتوا در روابط اجتماعی و فرهنگی مردم این کشورها می پردازد. در این تحلیل، به بررسی نقاط قوت و ضعف کتاب، ارائه نمونه های کاربردی از مضامین مطرح شده در کتاب و توضیح تفاوت ها و تمایزهای بین جوامع و فرهنگ های مورد بررسی می پردازیم این روش متمرکز بر بررسی و تفسیر محتوای کتب است و ما را قادر می سازد تا بر تحلیل مفاهیم، پرسش ها و اصول مورد بحث در کتاب ها تمرکز کنیم. از این روش می توان درک بهتری از محتوای کتب مطالعات اجتماعی هر کشور بدست بدهد. دست یابی به نتیجه گیری ها و یافته های کتاب مطالعات اجتماعی کشورها از طریق این مقاله، به ما امکان می دهد تا بهترین پژوهش ها و الگوهای مطالعه را برای تحلیل و مقایسه جوامع کشورها شناسایی کنیم. ازاین رو، این مقاله می تواند به علاقمندان و پژوهشگرانی که به ارزیابی جامعه شناختی جوامع و یا مقایسه فرهنگ های مختلف علاقه مندند، کمک کند.

مطالعات اجتماعی، ترکیه، عربستان، کره جنوبی، ایران