یونس علی صوفی - دانشجوی کارشناسی راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
نجمه علی صوفی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب درسی جامعه شناسی پایه دوازدهم در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس تکنیک ویلیام رومی انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی و روش آن روش تحلیل محتوا بر اساس روش ویلیام رومی است. جامعه و نمونه آماری این پژوهش کل کتاب جامعه شناسی پایه دوازدهم می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات، تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی بود. واحد مطالعه، درس های کتاب و واحد تجزیه و تحلیل، متن کتاب است که بر اساس فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد. یافته های تحقیق نشان می دهد ضریب درگیری متن، ۰۸۳۴۴/۰ می باشد. با توجه به نظر ویلیام رومی، زمانی کتاب درسی فعال است که ضریب درگیری آن ۴/۰ تا ۵/۱ باشد، در نتیجه می توان گفت با توجه به اینکه مقادیر محاسبه شده ضریب درگیری متن کتاب کمتر از ۴/۰ است، متن کتاب به صورت غیرفعال و بیشتر به ارائه ی اطلاعات می پردازد. لذا محتوای کتاب مناسب نمی باشد و شایسته است برنامه ریزان درسی و مولفان کتاب درسی جامعه شناسی، در طراحی و تدوین آن دقت بیشتری نموده و با تنظیم محتوای درسی بهتر، بر میزان مشارکت دانش آموزان تاکید بیشتری صورت گیرد.

تحلیل محتوا، جامعه شناسی، پایه دوازدهم، ویلیام رومی، فعال و غیرفعال