CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی میزان اثر گذاری روش های تدریس مناسب در یاددهی آموزش ریاضی دانش آموزان ابتدایی

عنوان مقاله: بررسی میزان اثر گذاری روش های تدریس مناسب در یاددهی آموزش ریاضی دانش آموزان ابتدایی
شناسه ملی مقاله: HSPC15_021
منتشر شده در پانزدهمین کنفرانس ملی حقوق، علوم اجتماعی و انسانی، روانشناسی و مشاوره در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

مهدی راه نما قهفرخی - کارشناسی آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان
میلاد راه نما قهفرخی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان
فرید محمدیان دهکردی - کارشناسی آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان

خلاصه مقاله:
دوره ابتدایی یکی از مهم ترین مقاطع تحصیلی به منظور یادگیری ریاضیات برای همه دانش آموزان است. در این مقطع، کودکان با پایه ای ترین مفاهیم ریاضی مانند انواع اعداد، انجام محاسبات مختلف روی این عددها، اندازه گیری، محاسبات، حل مساله، اشکال هندسی و بسیاری موضوعات کلیدی دیگر در درس ریاضی آشنا می شوند.آموزش هایی که اگر به خوبی در دانش آموزان اتفاق نیفتد، مشکلات زیادی را در یادگیری ریاضی مقاطع بالاتر، یادگیری سایر دروس و موضوعات روزمره زندگی برای آن ها ایجاد خواهد کرد. چرا که ریاضی یکی از مهارت های ضروری و مهم در زندگی هر فردی است. همه ما روزانه و به صورت ناخودآگاه از مباحث مختلف ریاضی و روش های حل مسئله استفاده می کنیم. این موضوع اهمیت روش تدریس ریاضی ابتدایی را به خوبی نشان می دهد.

کلمات کلیدی:
آموزش ریاضی-روش های تدریس -دانش آموزان- مقطع ابتدایی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1944583/