پیمان نقی پور - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی معماری، گروه معماری، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
افشین نقی پور - دانشجوی کارشناسی ارشد ناپیوسته، رشته مهندسی عمران - گرایش زلزله، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران

آموزش معماری یک رشته چند بعدی و چند محوری است. به همین دلیل این آموزش نیاز به دانش و توانایی های تخصصی دارد و شناسایی عوامل موثر برای کسب این توانایی ها ضروری است. مطالعه حاضر به مولفه ها و ویژگی های آموزش معماری می پردازد و به این موضوع می پردازد که چگونه طرح واره های ذهنی نقش تعیین کننده ای در فرآیند انتقال و کسب توانایی های طراحی معماری دارند. این پژوهش با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی و از نظر ماهیت توصیفی- تحلیلی می باشد. از نوع کاربردی-توسعه ای است. هدف این تحقیق افزایش یادگیری دانشجویان و همچنین کمک به آموزش بهتر معماری است. نتیجه گیری تحقیق نشان می دهد که آموزش پایه توانایی موثرترین راه برای آموزش معماری است. شایستگی طراحی یکی از نشانه های اولیه توانایی است و طرحواره های ذهنی در تعیین این مهارت نقش دارند. یافته های این مطالعه نشان می دهد که طرح واره های ذهنی افراد توسط عناصر مختلفی از جمله تربیت، تجربیات شخصی، ارزش های فرهنگی، تحصیلات و استاندارد محیط آموزشی آنها شکل می گیرد. با توجه به این عوامل می توان آموزش معماری را بهبود بخشید.

مهارت، آموزش، معماری، طراحی معماری، یادگیری، آموزش، روند طراحی.