محمد رمضان زاده - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان خراسان شمالی
مرضیه ابرومندفر - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور گچساران
حامد بروشان - کارشناسی ارشد ژنتیک و به نژادی گیاهی دانشگاه ارومیه
رضا ذبیحی نژاد - کارشناسی ارشد حقوق دانشگاه پیام نور ایلام

هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط بین سبک های تدریس معلمان و مشارکت فعالیت های درسی دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی ارتباط بین سبک های تدریس معلمان و مشارکت فعالیت های درسی دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که سبک های تدریس معلمان و مشارکت فعالیت های درسی دانش آموزان به طور مستقیم با یکدیگر مرتبط هستند. سبک های تدریس معلمان می تواند تاثیر قابل توجهی بر مشارکت فعالیت های درسی دانش آموزان داشته باشد و برعکس، مشارکت فعالیت های درسی دانش آموزان می تواند تاثیری بر سبک تدریس معلمان داشته باشد. سبک تدریس معلمان، از جمله نحوه ارائه مطالب، استفاده از روش های تدریس متنوع، ایجاد فضای یادگیری خلاق و تعاملی و ارزیابی روشن، می تواند تاثیر قابل توجهی بر مشارکت فعالیت های درسی دانش آموزان داشته باشد. یک معلم که از روش های تدریس مبتنی بر مشارکت استفاده کند و فرصت های برای تعامل و همکاری بین دانش آموزان را فراهم کند، می تواند مشارکت و تعامل دانش آموزان را بهبود بخشد. همچنین، ارزیابی مناسب و فعالیت های کاربردی و عملی از دیگر عواملی هستند که می توانند به افزایش مشارکت فعالیت های درسی دانش آموزان کمک کنند.

سبک های تدریس، مشارکت، آموزش گروهی، فعالیت های درسی.