سحر تقی لو - کارشناسی ارشد رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور

در عصر حاضر رعایت اخلاق حرفه ای توسط معلمان منابع انسانی در حوزههای مختلف و از جمله در ارزیابی عملکرد، امری ضروری بوده و با اتخاذ تصمیمات منطقی و خردمندانه در این زمینه منافع بلندمدت سازمان تامین می شود. هر مجموعه ی سازمانی دارای کدهای اخلاقی متناسب با ساختار حرفه ای خود است ، که اخلاق حرفه ای نام دارد. رعایت اخلاق آموزشی تضمین کننده ی سلامت فرایند یاددهی - یادگیری در آموزش است و موجب افزایش تعهد پاسخگویی معلمان نسبت به نیازهای دانش آموزان می شود. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف » بررسی رابطه بین اخلاق حرفه ای معلمان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با میانجیگری عدالت اجتماعی « انجام گرفت . روش پژوهش حاضر مروری از نوع کتابخانه ای است . مطالب گردآوری شده برگرفته از سایت های پژوهشی مختلف فارسی و لاتین و پایان نامه های دانشگاهی می باشد. نتایج مطالعات انجام شده نشان دادند لازمه موفقیت آموزش وپرورش در جوامع مختلف ، توسعه حرفه ای و افزایش دانش و مهارت معلمان است . اثربخشی مدارس قبل از هر چیز ناشی از توسعه حرفه ای معلمان بوده است ، زیرا کیفیت تعلیم وتربیت بستگی به کیفیت عملکرد معلمان دارد و برنامه های درسی در دستان معلم توانمند، بالنده و معتقد، جان می گیرد و معنا پیدا می کند. همچنین مطالعات نشان دادند متغیر کیفیت آموزشی به وسیله مجموع متغیرهای مستقل مورد نظر در این تحقیق قابل پیشبینی است یعنی کیفیت آموزشی از طریق مسئولیت پذیری، صداقت ، عدالت وانصاف، وفاداری، همدردی بادیگران و رعایت واحترام نسبت به ارزشها و هنجارهای اجتماعی قابل پیش بینی است . به عبارتی می توان چنین اذعان داشت که معلمانی که دارای ابعاد مختلف اخلاق حرفه ای هستند، کیفیت تدریس آنها بیشتر قابل پیش بینی است .

پیشرفت تحصیلی ، اخلاق، اخلاق حرفه ای، عدالت اجتماعی