محسن دربندی - دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه اراکاداره آموزش و پرورش شهرستان شازند، آموزشگاه عرفان
محمدرضا رحیمی - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان۲اداره آموزش و پرورش شهرستان شازند، آموزشگاه فتح

در این پژوهش برای آزمایش تاثیر روش های مختلف آموزش بر میزان خلاقیت دانش آموزان آموزش بارش مغزی ,مهارت های پژوهشی ,مطالعه خلاق ,تدریس فعال (حل مساله و بحث گروهی ), استفاده از راهکارهای افزایش خود پنداره و ابراز وجود, آشنا کردن معلمان با خلاقیت و ارزش و اهمیت آن, و استفاده از برنامه های آموزشی انعطاف پذیر در کلاس, بر خلاقیت دانش آموزان ابتدایی تاثیر مثبت دارند. میزان تاثیر این روش ها در مناطق برخوردار, نیمه برخوردار, و محروم, در برخی موارد متفاوت است , و در آموزش خلاقیت بین روش ها و مناطق آموزشی تعامل وجود دارد بسیاری از فعالیت های انسانی شامل تفکر منظم است ؛ خلاقیت زمانی به بازی می آید که ایده ای جدید یا راه حل جدیدی در پی آن باشد.موضوع خلاقیت به عنوان یک جنبه بنیادی تفکر انسانی را می توان از طریق رویکرد «۷ C» درک کرد (لوبارت،.( ۲۰۱۷ همانگونه که »هفت سیاس« از لحاظ تاریخی به تمام اجرام مهم آب روی زمین اشاره می کند، خلاقیت ۷ سی به تمام جنبه های اصلی این موضوع اشاره می کند که به نقشه برداری از خاک آن کمک می کند :آفرینندگان (ویژگی های انسان محور)،ایجاد (فرایند خلاق)،همکاری (تعاون)،زمینه ها (شرایط محیطی )،آفرینش (ماهیت کار خلاق)، مصرف (اقتباس محصولات خلاق)و برنامه های درسی (توسعه و تقویت خلاقیت .) در این فصل مفاهیم اصلی برای هر “C” بررسی و ارائه خواهد شد .

خلاقیت ، آموزش خلاقیت ، یادگیری و خلاقیت ، بارش مغزی