ارسلان محمدرضاخانی ظهرودی - کارشناسی، علوم تربیتی گرایش دبستانی و پیش دبستانی، آموزش و پرورش کهنوج

هدف از پژوهش حاضر نقش مدیران مدارس در پیشبرد اهداف مدرسه ، پویاسازی و ایجاد انگیزه در معلمان و دانش آموزان بر اساس ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است . پژوهش حاضر بصورت مروری با مرور اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج پژوهش بیان می کند که مدیران با استفاده از ساحت های سند تحول بنیادین ، نقش اساسی در ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش ایفا نموده و به عنوان افرادی موثر و الهامبخش در ارتقاء انگیزه دانش آموزان و معلمان شناخته می شوند. توجه به توانمندیها و نیازهای مدیران، می تواند بر افزایش بهرهوری و اثربخشی سیستم آموزش و پرورش تاثیرگذار باشد و راهی به سوی بهبود عملکرد جامعه تحصیلی باشد. توانمندی برنامه های انسانمحور مدیران در ایجاد فضای مثبت و پویا برای دانش آموزان و معلمان است . این برنامه ها با پیگیری اصول ساحت اول، ارتقاء ارتباطات سازنده، تقویت انگیزه و ایجاد مشارکت فعال در محیط آموزشی را فراهم آورده است . ساحت دوم نیز افکاری نوین از تاثیر برنامه های مدیران در توسعه مهارتهای زندگی در دانش آموزان ارائه می دهد. این مهارتها، به بهبود توانمندیهای شخصی و اجتماعی دانش آموزان کمک کرده و اساسی ترین ابزار توانمندسازی آنان در مسیر تحصیلی و شخصیتی می باشند. ساحت سوم هم نشانگر اهمیت استراتژیهای مدیران در توسعه حرفه ای معلمان و بهبود کیفیت تدریس است . این حمایت ها، با راهاندازی برنامه های توسعه بخش و مشاوره فردی، به بهبود چشمگیر عملکرد مدرسه و ترقی سطح آموزشی کمک می کند. نقش مدیران مدارس به عنوان فرد کلیدی در اجرای سیاست ها و برنامه های آموزشی و پرورشی بسیار اساسی و تاثیرگذار است . آنها با ایجاد فضاهای مثبت ، افزایش انگیزه و توسعه مهارتهای زندگی دانش آموزان، بهبود کیفیت آموزش و پرورش را تضمین می کنند. همچنین ، حمایت از توسعه حرفه ای معلمان نشان از تعهد مدیران به بهبود عملکرد کلان مدرسه دارد.

نقش مدیران، پویاسازی و ایجاد انگیزه، ساحت های شش گانه ، معلمان و دانش آموزان