اسماعیل بیننده - کارشناسی ارشد ، مشاوره خانواده ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشتاداره آموزش و پرورش منطقه اشکنان

هدف از پژوهش حا ضر، تبیین اهمیت ، کارکردها و زمینه های تعامل خانه و مدر سه بوده ا ست . در این پژوهش که به روش کتابخانه ای و با ا ستناد به شواهد نظری و تجربی انجام گرفت ، با الهام از مباحث نظری و تجربی مباحث اهمیت و ضرورت ، تعاریف م شارکت ، سطوح کارکردی و زمینه های تعامل و ارتباط ، بنیان های نظری تعامل و در نهایت جایگاه تعاملات خانه و مدرسه در نظام آموزشی کشور ، مورد بحث و بررسی قرار گرفت . با توجه به یافته های پژوهش خانواده و مدرسه در تربیت کودکان، دو نهاد مکمل هم بوده که هیچ یک به تنهایی قادر نیست فرزندان جامعه را به کمال مطلوب برسانند. تعامل مدرسه و خانواده مشکلات سوء رفتار اجتماعی نوجوانان را در مسیر بهبود قرار می دهد. مشارکت اولیا در مدرسه ، نتایج مثبت فراوانی دارد، این مشارکت شرایط آموزش و یادگیری را تسهیل کرده و به رشد همه جانبه کودک کمک می کند و انسجام و هماهنگی در ابعادومراحل مختلف تعلیم و تربیت به وجود می آورد. لذا با توجه به نقش و کارکردهای فراوان تعامل و ارتباط خانه و مدرسه مسئولین نظام آموزشی کشور می بایست سازئو کارهای لازم این تعامل و ارتباط سازنده را فراهم نموده تا شاهد تعامل بی شتر و بهتر این دو نهاد تربیتی در جهت ر شد و پرورش صحیح دانش آموزان باشیم .

تعامل ، مشارکت ، خانه ، خانواده ، مدرسه