صبا برنا - دانشجوی کارشناس ارشد تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه پیام نور تهران
فرناز ترابی - استادیار دانشگاه پیام نور تهران
آذر آقایاری - استادیار دانشگاه پیام نور تهران
علی کریمی اصل - کارشناس ارشد تربیت بدنی و علوم ورزشی، مدرس دانشگاه تربیت معلم آذربایج

هدف: هدف کلی از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر فاصله کانون توجه ارائه شده بوسیله دستورالعمل بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت سرویس کوتاه بدمینتون در پسران نوجوان می باشد. روش شناسی: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی و بصورت میدانی انجام شده است. جامعه آماری آن شامل 62 نفر، پسر نوجوان (10 تا 14 ساله) راست دست، سالم، مبتدی در مهارت سرویس کوتاه بدمینتون و شرکت کننده در کانون های تابستانی بدمینتون شهر تبریز می باشند. 45 نفر داوطلب شرکت در پژوهش حاضر با سابقه تمرینی کم در حد آشنایی با مهارت سرویس بدمینتون به عنوان نمونه آماری تحقیق به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. پس از آموزش مهارت سرویس کوتاه از فاصله 1/98 متری) (لاکی و همکاران،2007، (4) اندازه قد و وزن و طول دست، شرکت کنندگان در سه گروه 15 نفری در سطوح مخنلف کانون توجه (بیرونی دور، بیرونی نزدیک و درونی) بصورت هدفدار همسان سازی و جایگزین شدند.سپس در هر یک از جلسات تمرینی اعضای هر گروه طبق دستورالعمل آموزشی ارائه شده بصورت جداگانه شش دسته ی 10 کوششی (60 کوشش) انجام دادند. بعد از سه روز بی تمرینی شرکت کنندگان همانند پیش آزمون در آزمون یادداری و یک روز پس از آزمون یادداری، در آزمون انتقال شرکت کردند. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس با سنجشهای مکرر و آزمون تعقیبی توکی مورد مقایسه قرار گرفت (α=0/05). یافته ها: نتایج نشان داد که بین گروههای توجه بیرونی دور و نزدیک و توجه درونی در یادداری مهارت سرویس کوتاه بدمینتون تفاوت معناداری وجود دارد(p=0/00). بین گروههای توجه بیرونی دور و نزدیک و توجه درونی در انتقال و اکتساب مهارت سرویس کوتاه بدمینتون تفاوت معناداری وجود دارد.

کانون توجه درونی و بیرونی، اکتساب، یادداری، انتقال، سرویس کوتاه، بدمینتون