امین کشاورزر - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی – مرودشت - ایران
نادر شهامت - استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت - ایران

هدف این پژوهش بررسی ارزشیابی جامع است . ارزشیابی مستمر و جامع یک سیستم ارزشیابی آموزشی است . این روش جایگزینی برای روش های استاندارد ارزیابی موفقیت تحصیلی دانش آموزان است که به شدت به امتحانات نهایی متکی است . ارزشیابی جامع تلاش می کند تا ارزیابی جامع تر و مستمرتری از یادگیری و رشد دانش آموز ارائه دهد. روش ارزیابی تحت سیستم ارزشیابی جامع در طول سال تحصیلی کشیده شده است و متدولوژی های ارزیابی متعددی را شامل می شود. روش این پژوهش کیفی تحلیلی است . این پژوهش به دنبال بررسی سوالاتی از جمله این که چرا یک ارزشیابی جامع برای یادگیری فرزند مفید است ؟ ارزشیابی جامع چه مزایایی دارد؟ ارزشیابی جامع با چه چالش هایی مواجه است ؟ بهترین شیوه ها برای اجرای ارزیابی مستمر و جامع کدام است ؟ برای ارزشیابی جامع از چه ابزارهایی استفاده می شود؟ می باشد . نتایج بیانگر آن است که ارزشیابی جامع برای ارتقاء تحصیلی از طریق رشد کلی شخصیت دانش آموزان طراحی شده است . ارزشیابی جامع نه تنها به بررسی تمامی استانداردهای عملکرد در دو حوزه تحصیلی و مشارکتی کمک می کند، بلکه در تصمیم گیری در خصوص جنبه های مختلف فرآیند یاددهی -یادگیری، ارتقای دانش آموزان، افزایش کیفیت ، کارایی و مسئولیت پذیری نیز کمک می کند. برنامه تحصیلی نه تنها در داخل کلاس بلکه در محیط بیرون نیز محدود است .

آموزش ابتدایی ، ارزشیابی ، ارزشیابی جامع ، دانش آموزان.