محمد قاضی زاده - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، واحد آموزش عالی دانشور نیشابور

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش اضطراب و استرس در یادگیری و پیشرفت تحصیلی می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . یکی از عوامل تاثیر گذار در کل مراحل یادگیری دانش آموزان و در ادامه آن در مرحله آزمون و حتی در مواقع حساس اضطراب می باشد؛ دانش آموزانی که به دلایل مختلفی در مدرسه دچار اضطراب می باشند به نتیجه ی مطلوبی که در حد توانایی و استعداد آن ها باشد دست پیدا نخواهند کرد. آنچه که در این میان حائز اهمیت می باشد خود اضطراب نیست بلکه مهم تر از خود اضطراب نحوه ی مقابله و استفاده از آن به عنوان یک عامل مثبت در فرآیند یادگیری و تربیتی است که برای این کار عوامل مختلفی از قبیل مدرسه ، خانواده، خود شخص باید باهم نقش مکمل داشته باشند تا نتیجه مطلوب حاصل شود. علمای امر تعلیم و تربیت در مورد نقش مدرسه و نوع نگرش کودکان به محیط مدرسه و اهمیت تاثیر نوع روابط بین کودکان و مربیان، معتقدند که هرگاه دانش آموزان از اعتماد به نفس ، آرامش درون، صفای قلب و نگرش مثبت به مربی خود برخوردار است ، آموزش نیز برایش لذت بخش خواهد بود و بالعکس ، موجب اضطراب و دلهره و مدرسه گریزی وی می گردد.

اضطراب، استرس