بهنام هضم دل - کارشناسی مهندسی تکنولوژی تاسیسات حرارتی و برودتی ، دانشگاه آزاد کاشان ، ایران

پس از پایان اپیدمی کرونا هنوز هم تعداد زیادی از مدارس فضای مجازی را کنارنگذاشته اند و از آن برای انجام فعالیت های تکمیلی به ویژه برای یادگیری عمیق تر دانش آوزان به کار میبرند از این رو پژوهش حاضر با هدف مطالعه بررسی تاثیرآموزش ترکیبی (حضوری ، مجازی ) بر انگیزه و اشتیاق تحصیلی انجام گرفته است این تحقیق از نوع همبستگی بوده که جامعه ی آن را دانش آموزان دوره ابتدایی قشمتشکیل می دهند حجم نمونه ۲۴۵نفردانش آموز بود که با روش نمونه تصادفی طبقه ای نمونه برداری انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ها استفاده شده است . نتایج بدست آمده حاکی از برازش مدل مسیر توسط دادهها بود یافته های تحقیق نشان می دهد رابطه معنا داری بین داده های پژوهش وجود دارد. بدین معنی که آموزش ترکیبی هم باعث شوق دانش آموزان می شود و هم انگیزه آنها را برای درس خواندن بیشتر می کند بنا بر این اگر آموزش به صورت تلفیقی از حضوری و مجازی باشد دانش آموز انگیزه و اشتیاق بیشتری پیدا می کند .

روش ها و مهارتهای معلمی ، انگیزش تحصیلی ، خوش بینی تحصیلی