زهرا جوکار - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان زینب کبری (س) کازرونآموزش و پرورش شهرستان داراب، آموزشگاه شهید رستگار
ندا عسکری - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان زینب کبری (س)کازرونآموزش و پرورش شهرستان داراب، آموزشگاه شهید سلیمانی

هدف از پژوهش حاضر بررسی مهمترین عوامل موثر بر اختلالات یادگیری دانش آموزان می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . امروزه اختلال یادگیری در کودکان مقطع ابتدایی یکی از عوامل نبود موفقیت تحصیلی در دانش آموزان است که منجر به افت تحصیلی ، کاهش اعتماد به نفس ، زت نفس و ترک تحصیل آنها می شود. از آنجا که دانش آموزان مقطع ابتدایی که مبتلا به اختلالات یادگیری هستند؛ جزو بچه های در معرض خطر و شکننده محسوب می شوند. اختلال های یادگیری با علائمی چون هماهنگی ضعیف در حرکات ظریف ، اختلال های رفتاری ، اختلال در خواندن و نوشتن و صحبت کردن شناخته می شود که ناشی از نارساکنش وری سیستم عصبی است . تشخیص اختلال یادگیری در سال های قبل از ورود به مدرسه کار دشواری است . شروع اختلال یادگیری در اوایل ورود به مدرسه معمولا به شکل نمره های پایین و یادگیری ضعیف مشخص می شود . شناخت نوع اختلال یادگیری و ریشه یابی آنها به ویژه در دوره دبستان و در درس های اصلی می تواند در رفع این اختلال کمک موثری باشد قبل از اقدام به درمان اطلاع از میزان اختلال، ارزیابی و اصول آموزش و ارزشیابی و مسایل روانشناسی و روانشناختی برای درمانگر بخصوص معلمان در تدریس الزامی است . همچنین بهتر است که خانواده ها در این باره اطلاعات خود را افزایش داده و راه های تشخیص ، پیشگیری و درمان از اختلال یادگیری را بیاموزند.

اختلال، اختلال یادگیری ، خواندن، نوشتن ، آموزش و پرورش استثنائی