زینب سوری - آموزش و پرورش استان همدان شهرستان نهاونددبستان عدالت ۱

یکی از راههای آموزش کارآفرینی به دانش آموزان، توجه به مولفه ها در کتابهای درسی است . کتابهای درسی به عنوان منابع اصلی آموزشی می توانند نقش مهمی در شکل گیری نگرش، دانش و مهارتهای کارآفرینانه دانش آموزان داشته باشند بنابراین ، تحلیل محتوای کتابهای درسی بر اساس مولفه های کارآفرینی می تواند نشاندهندهی میزان توجه به این مهارت در برنامه های آموزشی باشد.هدف از انجام این پژوهش تعیین میزان تطبیق محتوای موجود در عکس های کتب درسی علوم تجربی می باشد. در این پژوهش واحد تحلیل عکس و واحد ثبت صحفه می باشد. جامعه آماری شش کتاب علوم دوره ابتدیی است . این پژوهش با روش تحلیل محتوا بر اساس مولفه های کارآفرینی فردی، کارآفرینی اجتماعی و کارآفرینی سازمانی می باشد.نتایج تجزیه و تحلیل نشان داد که در کتب درسی علوم به کارآفرینی فردی بیش از کار سایر کارآفرینی ها توجه شده است و از طرفی کار آفرینی اجنماعی از نظر دور مانده است . در کل کتب علوم دوره ابتدایی ۲۶ درصد به کارآفرینی توجه شده است .

کتب علوم، کارآفرینی ، تحلیل محتوا