سکینه مختاری - فوق دیپلم، آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد دزفول اداره آموزش و پرورش شهرستان اندیمشک

امتناع از مدرسه یک مشکل پیچیده است که به مشکل در حضور یا ماندن در مدرسه به دلیل پریشانی عاطفی در مورد حضور اشاره دارد . علیرغم اینکه وقوع آن با پیامدهای منفی همراه است ، بسیاری از آنها به گزینه های درمانی فعلی پاسخ نمی دهند . در حالی که عوامل والدین نقش کلیدی در امتناع از مدرسه دارند، در درمان های موجود به اندازه کافی به آنها پرداخته نمی شود . تحقیقات بیشتر برای تثبیت درک و اجرای درمان های جدید مورد نیاز است . با استفاده از روش۱PRISMA ، هدف این بررسی شناسایی عوامل قابل تغییر والدین مرتبط با امتناع کودک و یا نوجوان از مدرسه است . هشت مطالعه معیارهای ورود را برآورده کردند که از آنها ۹ عامل شناسایی شد . عوامل مرتبط با امتناع از مدرسه عبارتند از: آسیب شناسی روانی والدین ، عملکرد خانواده و حمایت بیش از حد مادر (زیر دامنه ارتباط) ، عوامل دیگری مانند محافظت بیش از حد مادر (محبت ، کمک و زیر دامنه سفر) و خودکارآمدی والدین نتایج ضعیف یا متناقضی داشتند که تحقیقات بیشتر را ایجاب می کرد . در مجموع، یافته ها نیازمند اقدام در این زمینه است که دارای ادبیات پراکنده و قدیمی است .

امتناع از مدرسه ، عوامل قابل تغییر والدین ، کودکان ، نوجوانان ، اضطراب.