شیدا بهرامی - کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه آزاد روانسر ،کرمانشاه ، ایران

و مدرسه نتیجه مستقیم ارزشها و هنجارها، عقاید مشارکت کنندگان در محیط مدرسه است ، آنگونه که باید با یکدیگر در حال تعامل می باشند. از این رو هدف این پژوهش بررسی تاثیر جو سازمانی مدرسه بر خلاقیت و سلامت روان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی جوانرود در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است که شامل ۲۳۰۱دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۲۳۵نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه های خلاقیت و سلامت روان استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از جو سازمانی مدرسه به سوی خلاقیت و سلامت روان معنی دار بود. بدین معنی که خلاقیت و سلامت روان دانش آموزان را می توان بر اساس ادراک آنان از جو مدرسه پیش بینی کرد. مثبت بودن ضریب رگرسیون نشاندهندهی آن است که بالا بودن نمرات جو مدرسه منجر به نمرات بالا در خلاقیت و سلامت روان آنان خواهد شد .

خلاقیت ، سلامت روان ، جو سازمانی مدرسه