صغری جاشوئی - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، هرمزگان اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب
فرخنده جوزان - کارشناسی ارشد ، برنامه ریزی درسی، هرمزگان اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب
عصمت نادمی - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، هرمزگان اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب
افسانه عسکری پور - کارشناسی ، آموزش ابتدایی، هرمزگان اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب

سلامت و بهداشت روان ،دانش آموزان یکی از دغدغه های مسئولین در کشورهاست . چنانچه مشکلات روان شناختی و عاطفی این قشر در حد امکان برطرف نگردد میتواند پیامدهای ناگواری در زندگی و روابط آنان ایجاد نماید هدف این پژوهش مدل یابی ارتباط موقعیت اجتماعی - اقتصادی با سلامت روان با نقش میانجی عزت نفس در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی هرمزگان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است که شامل ۱۸۴۷ دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه پرسشنامه های خوش بینی تحصیلی اسچنن موران و همکاران ،خودراهبری فیشر و همکاران وپرسشنامه قدرت نما استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از موقعیت اجتماعی - اقتصادی به سوی سلامت روان معنی دار بود، در کل عزت نفس نمی تواند به عنوان متغیر میانجی بین موقعیت اجتماعی - اقتصادی و سلامت روان باشد همچنین ضرایب استاندارد و سطح معنی داری برای مسیر موقعیت اجتماعی -اقتصادی به سلامت روان می توان با اطمینان ۹۵ درصد بیان کرد که مسیر مستقیم این متغیرها معنی دار بوده و سلامت روان تاثیر مستقیم و معنی داری دارد.

موقعیت اجتماعی - اقتصادی ، عزت نفس ، سلامت روان