عماد خدک - کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ،، ایران

بازیهای کلاسی یکی از جنبه های مهم آموزش مدرسه ابتدایی است ، زیرا به دانش آموزان کمک می کند تا مهارتهای اجتماعی و عاطفی مهمی راکه برای موفقیت در کلاس و خارج از آن ضروری است ، توسعه دهند. با درگیر شدن در بازی های گروهی ، کودکان می آموزند که چگونه به طور موثر با دیگران همکاری کنند، نیازها و ایدههای خود را در میان بگذارند و روابط بین فردی را هدایت کنند هدف این پژوهش مدل یابی ارتباط تاثیر بازی های کلاسی بر کاهش پرخاشگری با نقش میانجی سرزندگی تحصیلی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی استان ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است که شامل ۲۰۱۰ دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه ها استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از بازی های کلاسی به سوی کاهش پرخاشگری معنی دار بود و بازی های کلاسی میتواند به کاهش پرخاشگری و افزایش سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بینجامد.

پرخاشگری ، سرزندگی تحصیلی ، بازی های کلاسی