فاطمه ایراندوست - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد خوراسگان، اداره آموزش و پرورش ناحیه ۵ شهر اصفهان، آموزگار

در تمدن و فرهنگ های مختلف از دیرباز از آن زمان که مسئله تربیت نسل جدید مطرح بوده است ، مسئله انتخاب روش تدریس نیز وجود داشته است . امروزه در حوزه تعلیم و تربیت و آموزش فراگیران، بحث روش های تدریس یکی از چالش های معلمان محسوب می شود و بکارگیری روش تدریس مناسب با هر ماده درسی از اهمیت خاصی برخوردار است . به عبارت دیگر، یکی از مسائل اساسی که در حال حاضر نظام های آموزشی با آن روبرو است ، بحث ایجاد نوآوری و تغییر در روش های تدریس است که می تواند در متناسب سازی محتوا و روش های آموزشی با زندگی دوره بزرگسالی نقش مهمی ایفا نمایند.هدف از این پژوهش ارائه راهکارهایی در جهت برطرف کردن مشکل ریاضی دانش آموز می باشد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه چهارم مقطع ابتدایی دبستان حسین امین ۱ هستند که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل می باشند تعداد آنها ۳۵نفر بودند. برای انتخاب آنها از شیوه مشاهده و مستندات عملکرد آنها بوده است . ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته در رابطه با روش نوین تدریس و عملکرد تحصیلی بود. یافته ها نشان داد که بین روش تدریس نوین با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد.

روش نوین تدریس ، بارش مغزی، دانش آموزان، ریاضی