فاطمه حسنی - کارشناسی ارشد روانشناسی ،مدیر مدرسه شهدا بانک ملت ناحیه ۱ زاهدان
زهرا پودینه بحری - لیسانس ابتدایی،معاون آموزشی مدرسه شهدای بانک ملت زاهدا ن
خدیجه نجاری - لیسانس ابتدایی،معاون آموزشی مدرسه شهدای بانک ملت زاهدا ن
کبری زینلی - لیسانس ابتدایی،معاون اجرایی مدرسه شهدا بانک ملت ناحیه ۱ زاهدا ن
ملیحه خسروی - لیسانس ابتدایی،معاون پرورشی مدرسه شهدا بانک ملت ناحیه ۱ زاهدان

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیرگذاری آگاهی اولیه از اقتصاد در ایجاد تفکر اقتصادی (مطالعه موردی: دانش آموزان شهدا بانک ملت ناحیه ۱ زاهدان) که به صورت توصیفی -همبستگی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته ۳ سوالی ۳ گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ ۷۲۴/۰ وجامعه ی آماری کل دانش آموزان دبیرستان ریحانه و نمونه آماری ۱۵۰ نفری که به صورت تصادفی انتخاب شدند در دی ۱۴۰۲ انجام شد اقتصاد در این تعریف یعنی : تنظیم رابطه ی انسان با محیط برای دریافت نیازهای زیستی . این تعریف ما از اقتصاد است . ما چه رابطه ای با محیط و طبیعت داریم و چگونه برای تامین نیازهای زیستی مان ارتباط برقرار کنیم . منتظر گذاشتن دانش آموزان برای آموزش اقتصاد به آن ها در دوره دانشگاه عاقلاته نیست . زیرا بیشتر دانش آموزان تحصیلات رسمی خود را در پایان متوسطه کنار گذاشته و وارد بازار کار می شوند،توجه به درامد ، هزینه ، پول ، سرمایه و سایر مفاهیم اقتصادی نباید موکول به دوران سنوات بالای تحصیل شود و با توجه به اینکه با توجه به رویکرد اقتصاد مقاومتی مساله تولید بسیار کلیدی است لذا جهت ایجاد تفکر اقتصادی مبتنی بر تولید باید حداقل از دوران متوسطه برنامه ریزی کرد تا اساس تفکر اقتصادی شکل بگیرد براساس استنباط های انجام شده آشنایی با مفاهیمی چون درآمد، سرمایه و تورم می تواندر شکل گیری تفکر اقتصادی در دانش آموزان دبسان شهدای بانک ملت ناجیه ۱ زاهدان موثر باشد، پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون تربیت اقتصادی در سند تحول بنیادین مقالاتی نوشته شود.

مفاهیم اولیه اقتصاد، تفکر اقتصادی، دانش آموزان ابتدایی دبستان شهدای بانک ملت