فرزانه جمشیدی حسین ابادی - آموزش و پرورش شهرستان هرسین، استان کرمانشاه
ژاله طهماسبی فرد - آموزش و پرورش شهرستان هرسین، استان کرمانشاه
فاطمه بهمن یاری - آموزش و پرورش شهرستان هرسین، استان کرمانشاه

مدرسه مهمترین نهاد اجتماعی بوده و تمام اقدامات و برنامه ها و فعالیت های آموزشی و پرورشی در همه سطوح زمانی معنا دار می شود که تغییر در مدرسه اتفاق بیفتد.مدرسه محل تلاقی افکار و عقاید و باور ها و نهایتا بروز رفتارهایی است که باید توجه شود و اصلاح و تربیت گردد.اگر مدارس رویکردی تحول گرایانه ، کار آمد و پژوهشگرایانه داشته باشد دانش آموزی توانمند و کار آمد به جامعه معرفی می گردد.مدرسه در سند تحول بنیادین محور و بنیاد اصلی تعلیم و تربیت کنونی تعریف شده است و در سند چشم انداز افق ۱۴۰۴ مدرسه پایه و اساس هر رویداد فرهنگی و تربیتی با نگاهی بسیار بلند و نافذ تعریف گردیده است .در این پژوهش از نوع بررسی و توصیفی و با روش کتابخانه ای سعی داریم به بررسی مشکلات اجرای سند تحول بنیادین در مدرسه بپردازیم .

سند تحول،اموزش،اجتماع،معلم ،مدرسه