فرزانه گلستانی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، آموزگار ابتداییدانشگاه آزاد اسلامی قم

هدف از پژوهش حاضر بررسی وضعیت مدیریت آموزشی در اداره کلاس های ابتدایی مدارس می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای-اسنادی بوده است . مدیریت کلاس درس یکی از موضوعات مهمی است که از دیرباز به عنوان یکی ازپیچیده ترین موضوعات در بهبود کیفیت آموزش شناخته شده است . مدیریت کلاس درس و فراهم کردن شرایط لازم برای یادگیری- یاددهی ، هنری است که علاوه بر داشتن دانش ، مستلزم آگاهی از شیوه ی برخورد با فراگیران و اتخاذ تصمیم های به موقع است . کلاس درس محیط اجتماعی است و تلفیقی از ضرورت های مدیریت معلم در کلاس و ضرورت های مدیریت گروه و یاد گیری برای رشد می باشد. معلمان بدلیل الزامات و تعهدات باید بتوانند انتظارات والدین و جامعه را با موفقیت بر آورده سازند. معلم بخشی از سیستم اجتماعی کلاس درس است که وظیفه او اداره و کنترل کلاس، ایجاد نظم و انضباط، آموزش اثربخش و ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است . که با مجموعه قابل پیش بینی و آگاهانه از قوانین ، دستورالعملها و برنامه های مشخص در کلاس، نیل به موفقیت را آسان و زندگی و تلاش را در کلاس به حرکت در می آورد و از این طریق باعث عدم بروز مشکلات رفتاری دانش آموزان می شود. برای تسهیل در امر یادگیری در کلاس درس که مطابق نیازها و ویژگی های فراگیران باشد دانستن اصول مدیریت کلاس امری ضروری است ؛ زیرا آشنا نبودن با راهکارها و شیوه های کلاس داری در اغلب موارد باعث هرج و مرج و بروز مشکلات اخلاقی و اجتماعی بین دانش آموزان با معلمان و نهایتا منجر به افت تحصیلی برخی از آن ها می شود. بنابراین هرچند آموزگار از شیوه های نوین و خلاق تدریس بهره مند باشد ولی از اصول و روش های کلاس داری آگاهی کافی نداشته باشد به نتیجه مطلوب آموزشی نخواهد رسید.

مدیریت کلاس، کیفیت آموزش، یادگیری، آموزش و پرورش