فروغ کمالی - کارشناسی ارشد روانشناسی ، دانشگاه علامه طباطبایی

ورود به هزاره سوم از نظر نظام جهانی تعلیم و تربیت ، دارای وجوه ممیزه و شرایط ویژه ای است . بدین مفهوم که همزمان با تغییر در ابعاد فناوری، مدیریتی و ساختاربندی نوین منابع ، لازم است از هر فرصتی در راستای توسعه مدارس و حرکت به سوی توانایی محوری فراگیران و نقش پذیری بهتر عوامل بهره مند گردید. طرح ایجاد مجتمع های آموزشی و پرورشی از جمله اقدامات نظام آموزشی ایران برای تحقق شعار مدرسه محوری به عنوان یک سیاست اصولی به شمار می آید. این تحقیق به روش توصیفی - تحلیلی و با هدف ارزیابی نقش مجتمع های آموزش وپرورش در تحقق طرح مدرسه محوری انجام شده است . در مجتمع های آموزشی ، با فراهم نمودن زمینه های تصمیم گیری آموزشی در یک مدرسه ، می توان به استفاده موثر از منابع محدود مدرسه و تقویت مشارکت محلی در اداره امور دست یافت وافراد می توانند از انرژی خود به منظور بهبود وتوسعه جامعه خود بیشتر استفاده نموده وباعث نوآوری وخلاقیت درعملکرد خود شوند.

مدرسه محوری ، مجتمع های آموزشی ، آموزش