محسن نوراله زاده آواراسی

آنچه در این میان حلقه مفقوده تفکرات آموزشی را تشکیل میدهد و توجه به آن حائز اهمیت است دقت در کاربرد مثبت و منفی فناوریهای اطلاعات و ارتباطات در نظام آموزشی میباشد ابزارهای تحقیق شامل فیش برداری و تحلیل افسردگی درمان هاست و روش تحقیق در این پژوهش بر اساس اهداف از انواع تحقیقات - کاربردی و به جهت ماهیت از نوع توصیفی - تحلیلی میباشد. در حالی که آموزش و پرورش باید از این فرصت به دست آمده بیشترین بهره را ببرد؛ زیرا وظیفه و رسالت آموزش و پرورش انتقال و آموختن استفاده مناسب از اطلاعات به دانش آموزان است. در هر صورت فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) با سرعت بسیار زیادی رو به گسترش است و تقریبا تمام شئون زندگی انسانها را تحت سیطره خود درآورده است. روش نمونه گیری درمانها با روش انتخابی برگزیده و در این پژوهش روش گردآوری کتابخانه ای و میدانی بوده که از این طریق اطلاعات مورد نیاز جمع آوری و مطالب با استفاده از منابع معتبر به روش توصیفی - تحلیلی بیان شده است. توسعه فناوری های اطلاعاتی و ارتباطات در برنامه های نظام آموزشی گامهای موثر و ماندگاری است که میتواند تحول کیفی اهداف برنامه ها روشها شیوه ها و در نتیجه اثربخشی آموزش و پرورش را به دنبال داشته باشد. پیش بینی می شود با توسعه فناوری ارتباطات و اطلاعات رویه های دیرینه و مشکلات لاینحل از قبیل امور کاربردی آموزشی تمرکز روی توانایی و نیازهای فراگیران

نظام تربیتی شکوفایی انسان آموزش و پرورش تربیت