محمدعلی رحمانی شمسی - کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردکان
فائزه زارع مهرجردی - کارشناسی ارشد، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه یز د

حل مسئله هم برای افراد و هم سازمانها مهم است ؛ چرا که به افراد توانایی می دهد به محیط خود کنترل داشته باشیم . استفاده از روش حل مسئله برای همه افراد در هر موقعیتی لازم است . این امر در مدارس از اهمیت بسزایی برخوردار می باشد؛ چرا که اساس ایده و خلاقیت ، و در نهایت کارآفرینی را فراهم خواهد آورد. لذا هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی » بررسی شیوههای یادگیری مهارت حل مساله در دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش« می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد که این دادههای به دست آمده با رویکرد توصیفی - تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است . یافته های پژوهش حاضر حاکی از آن است که به کارگیری روش حل مساله اگر به درستی در مدارس ایران اجرا شود می تواند با کسب مهارتهای زندگی مرتبط بوده و اشخاص را برای زندگی واقعی و خارخ از چارچوب کلاس و محیط رسمی آموزشی و در نتیجه محیط کاری و شغلی آبنده، آمادهتر سازد.

یادگیری، حل مساله ، دانش آموزان، کلاس، مدارس.