معصومه فکری صفری زاده - کارشناسی ارشد روانشناسی
نیلا علمی منش - دانشیار روانشناسی دانشگاه پیام نور

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی امید درمانی بر رغبت تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به اختلال دیکته نویسی است . روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش ، شامل تمام دانش آموزان دختر کلاس سوم با اختلال دیکته نویسی است . از میان این دانش آموزان تعداد ۳۰ نفر به صورت در دسترس انتخاب شدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه قرار گرفتند. از پرسشنامه رغبت تحصیلی هرمنس به عنوان ابزار گردآوری اطلاعات استفاده شد. دادههای با استفاده از روش تحلیل واریانس تحلیل شدند. نتایج پژوهش حاضر نشان داد مداخله امید درمانی بر افزایش رغبت تحصیلی دانش آموزان مبتلا به اختلال دیکته نویسی تاثیر دارد(۰۵/۰.(P› براین اساس، به مسولین مراکز آموزشی و درمانی پیشنهاد می شود به منظور افزایش رغبت تحصیلی از مداخله امید درمانی در دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری استفاده شود.

امید درمانی ، رغبت تحصیلی ، دانش آموز مبتلا به اختلال دیکته نویسی