رضا احمدزاده - دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلام ی
شادی عطارد - کارشناسی، علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیا ن
کوثر امین زاده قره ضیاالدینی - کارشناسی ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه پیام نور
الهه کوهی - دانشجوی کارشناسی، روانشناسی، دانشگاه پیام نو ر

طرح ریزی آموزش و پرورش به تهیه برنامه ای اطلاق می شود که دفی ه کاملا مشخص و قابل اندازگیری و ارزشیابی داشته و محدوده زمانی اجرایی آنها معلوم باشد . همچنین منابع مالی و انسانی و فنی مورد استفاده در برنامه ریزی نیز به طورر مشخص تعیین شده باشد . طرح تهیه کتابهای درسی ، طرح مبارزه با بی سوادی ، طرح تربیت دبیر متوسط نظری ، طراحی تربیت مشاوران دوره راهنمایی و غیره نمونه هایی از طرح آموزش و پرورش می باشند.از این رو هدف از پژوهش حاضر »بررسی شیوههای مدیریت آموزشی در نظام آموزش و پرورش و چالش های پیشروی آن بر اساس سند تحول بنیادین « می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری و تحلیل دادهها از نوع اسنادی و کتابخانه ای می باشد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که در امر مدیریت آموزشی در نظام آموزش و پرورش توجه به نظریه های جدید و کارا می تواند بسیار موثر باشد. نظریاتی که بتوان آنها را در مدارس، در کلاسهای درس عملی کرد. همچنین بتوان با کمک صاحب نظران آن، نقاط ضعف و قوت آن را مورد بررسی قرار داد.

مدیریت ، آموزش، سند تحول، کلاس